摘要： 8月科學(xué)教育網(wǎng)小李來為大家講解下。書生小學(xué)（杜橋書生小學(xué)）這個很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！一、“書生小學(xué)”概述“書生小學(xué)”是一所坐落于江西省安義縣的民辦幼兒園。成立于2...

8月科學(xué)教育網(wǎng)小李來為大家講解下。書生小學(xué)（杜橋書生小學(xué)）這個很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

一、“書生小學(xué)”概述

“書生小學(xué)”是一所坐落于江西省安義縣的民辦幼兒園。成立于2008年，是安義縣知名的民辦學(xué)校。

二、教學(xué)理念

“書生小學(xué)”堅(jiān)持“大智、大德、大愛”的教育理念，堅(jiān)持以“教育孩子成為有道德有智慧的好孩子”為終極目標(biāo)。充分挖掘和利用孩子的創(chuàng)造性，從“認(rèn)識現(xiàn)象”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，從“堆砌知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹?gòu)建知識”，致力于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力和思想道德風(fēng)范。

三、教學(xué)設(shè)施

“書生小學(xué)”擁有寬敞明亮的教室，一流的實(shí)驗(yàn)設(shè)施，多媒體設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)空間、室內(nèi)體育場等。設(shè)備先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)雅，創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境，為孩子們提供和諧、自由、充滿創(chuàng)意的成長環(huán)境。

四、師資力量

“書生小學(xué)”師資力量雄厚，教師團(tuán)隊(duì)成員均有全日制本科以上學(xué)歷，以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校有教師多種教學(xué)方案，及時組織行業(yè)內(nèi)的專家講座，促進(jìn)師資能力的提高，讓教師受到激勵、被鼓勵，在職業(yè)教師的道路上更加精進(jìn)。

五、課程體系

“書生小學(xué)”開設(shè)小學(xué)課程、語文課程、數(shù)學(xué)課程、英語課程、體育課程、科學(xué)課程、美術(shù)課程、品德課程、安全課程、心理健康課程等課程，實(shí)行以“知、行、美、慧”四大學(xué)習(xí)法融才入學(xué)、趣味發(fā)現(xiàn)課堂、活動遴選任課等校內(nèi)課程機(jī)制，讓孩子在健康的環(huán)境中學(xué)到知識，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。

六、園所氛圍

“書生小學(xué)”堅(jiān)持“安全環(huán)境、良好風(fēng)尚、積極游戲、家園互動、環(huán)保禮儀”，努力打造良好的校園文化，培養(yǎng)孩子們的自覺職業(yè)道德、理性審美觀念與良好行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)孩子幸福成長，鑄就安義下一代青年新希望。

1. 課程考核模塊是書生小學(xué)設(shè)置的重要內(nèi)容，它是課程內(nèi)容落實(shí)和應(yīng)用水平的直接反映。

2. 書生小學(xué)的課程考核模塊主要分為教學(xué)結(jié)果測評、學(xué)業(yè)水平考評和行為表現(xiàn)反映三部分。

3. 教學(xué)結(jié)果測評著重測試學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得的知識和技能，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，進(jìn)而對學(xué)習(xí)過程中的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考察，并做出校正、改進(jìn)措施。

4. 學(xué)業(yè)水平考評則側(cè)重檢測學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中所形成的學(xué)習(xí)能力，包括獲得、消化、分析、理解和應(yīng)用等五個方面。

5. 最后，行為表現(xiàn)反映實(shí)際上是對課堂上學(xué)生的成果的測量，它可以反映老師教學(xué)的有效性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，以及對學(xué)生的德育教育的作用。

6. 書生小學(xué)的課程考核模塊以評估學(xué)生客觀性能力和主觀水平為目標(biāo)，為學(xué)校、班級和本人提供參考，為教師督促指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供依據(jù)。

7. 考核成績與教學(xué)質(zhì)量緊密相連，書生小學(xué)積極推行體育與思想教育及其他能夠領(lǐng)會課程內(nèi)容直接性要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)者中熟悉受教、學(xué)以致用的過程，以拓展學(xué)生的知識面和技能。

8. 同時，書生小學(xué)堅(jiān)持以質(zhì)量教育的指導(dǎo)原則，在課程考核模塊的設(shè)置上強(qiáng)調(diào)充分將科學(xué)、文化、藝術(shù)、體育與德育等各方面綜合融入，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有立腳點(diǎn)，以形成科學(xué)又健全的課程考核模式。

9. 此外，書生小學(xué)倡導(dǎo)多學(xué)科融合、多維度考核，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、考試與其他活動中都有開拓創(chuàng)新的機(jī)會。這樣一來，課程考核模塊也得以更好的實(shí)施，更有效的刺激學(xué)生的積極性和自主性，實(shí)現(xiàn)知識與應(yīng)用的有效橋接。

10. 書生小學(xué)深明課程考核模塊的重要性，以及它對學(xué)習(xí)的意義，嚴(yán)格的把握模塊本身定位，使其成為學(xué)校教育的有效工具，完善學(xué)生個性化教育，實(shí)施多樣性合理化模式，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

本文書生小學(xué)（杜橋書生小學(xué)）到此分享完畢，希望對大家有所幫助。