摘要： 近日有關(guān)于農(nóng)民工報考高職可免文化考試的問題受到了很多網(wǎng)友們的關(guān)注大多數(shù)網(wǎng)友都想要知道農(nóng)民工報考高職可免文化考試的具體情況那么關(guān)于到農(nóng)民工報考高職可免文化考試的相關(guān)信息小編也是在網(wǎng)上...

近日有關(guān)于農(nóng)民工報考高職可免文化考試的問題受到了很多網(wǎng)友們的關(guān)注大多數(shù)網(wǎng)友都想要知道農(nóng)民工報考高職可免文化考試的具體情況那么關(guān)于到農(nóng)民工報考高職可免文化考試的相關(guān)信息小編也是在網(wǎng)上進行了一系列的信息那么接下來就由小編來給大家分享下小編所收集到與農(nóng)民工報考高職可免文化考試相關(guān)的信息吧(以下內(nèi)容來自于網(wǎng)絡(luò)非小編所寫如有侵權(quán)請與站長聯(lián)系刪除)

據(jù)教育部網(wǎng)站9月29日消息近日教育部等九部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃(2020—2023年)》(以下簡稱《計劃》)《計劃》指出鼓勵中職畢業(yè)生通過高職分類考試報考高職學(xué)校推動各地將技工學(xué)校納入職業(yè)教育統(tǒng)一招生平臺鼓勵退役、下崗職工、農(nóng)民工和高素質(zhì)農(nóng)民等群體報考高職學(xué)?？擅庥栉幕刭|(zhì)考試只參加學(xué)校組織的與報考專業(yè)相關(guān)的職業(yè)適應(yīng)性測試或職業(yè)技能測試

《計劃》全文如下：

職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃

(2020—2023年)

為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》辦好公平有質(zhì)量、類型特色突出的職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能、以質(zhì)圖強加快推進職業(yè)教育現(xiàn)代化更好地支撐我國經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展特制定職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃(2020—2023年)(以下簡稱“行動計劃”)

一、總體要求

(一)指導(dǎo)思想

以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神牢固樹立新發(fā)展理念落實高度重視、加快發(fā)展的工作方針堅持服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展、促進高水平就業(yè)的辦學(xué)方向堅持職業(yè)教育與普通教育不同類型、同等重要的戰(zhàn)略定位著力夯實基礎(chǔ)、補齊短板著力深化改革、激發(fā)活力加快構(gòu)建縱向貫通、橫向融通的中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系大幅提升新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平和服務(wù)能力為促進經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展和提高國家競爭力提供多層次高質(zhì)量的技術(shù)技能人才支撐

(二)主要目標

通過建設(shè)職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展需求對接更加緊密、同人民群眾期待更加契合、同我國綜合國力和國際地位更加匹配中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系更加完備、制度更加健全、標準更加完善、條件更加充足、評價更加科學(xué)

——職業(yè)教育發(fā)展制度基本健全職業(yè)學(xué)校層次結(jié)構(gòu)合理分類考試招生成為高職學(xué)校招生的主渠道職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”投入運行

——國務(wù)院有關(guān)部門協(xié)同配合、地方落實主責(zé)的職業(yè)教育工作機制更加順暢政府行業(yè)企業(yè)學(xué)校職責(zé)清晰、同向發(fā)力政府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學(xué)格局更加穩(wěn)固

——職業(yè)教育與普通教育規(guī)模大體相當、相互融通職業(yè)學(xué)校辦學(xué)定位清晰專業(yè)設(shè)置和人才供給結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化每年向社會輸送數(shù)以千萬計的高質(zhì)量技術(shù)技能人才

——國家、省、校三級職業(yè)教育標準體系逐步完善職業(yè)學(xué)校教學(xué)條件基本達標評價體系更具職教特色教師、教材、教法改革全面深化

——職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量整體提升職業(yè)教育的吸引力和社會認可度大幅提高有效支撐地方經(jīng)濟社會發(fā)展和國家重大戰(zhàn)略

(三)基本原則

——育人為本質(zhì)量為先加強黨對職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)推進新時代職業(yè)學(xué)校思想政治工作改革創(chuàng)新深化產(chǎn)教融合、校企合作強化工學(xué)結(jié)合、知行合一健全德技并修育人機制完善多元共治的質(zhì)量保證機制推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

——固本強基綜合改革聚焦薄弱環(huán)節(jié)著力補短板、強弱項夯實職業(yè)教育發(fā)展基礎(chǔ)系統(tǒng)推進體制機制、教育教學(xué)、評價體系改革為職業(yè)教育發(fā)展注入新動力激發(fā)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)活力

——標準先行試點突破健全國家、省、校三級標準體系完善標準落地的工作機制以打造創(chuàng)新發(fā)展高地為抓手推進關(guān)鍵改革突破瓶頸制約打造一批職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源和品牌帶動職業(yè)教育大改革大發(fā)展

——地方主責(zé)協(xié)同推進構(gòu)建政府行業(yè)企業(yè)學(xué)校協(xié)同推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新機制強化省級政府統(tǒng)籌加強計劃執(zhí)行的過程管理、檢查驗收和結(jié)果應(yīng)用確保各項改革措施取得實效

二、重點任務(wù)

(一)落實立德樹人根本任務(wù)

1.推動新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦

以新時代中國特色社會主義思想特別是總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作推進理想信念教育常態(tài)化、制度化落實《新時代愛國主義教育實施綱要》和《新時代公民道德建設(shè)綱要》加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育和愛國主義、集體主義、社會主義教育將勞動教育納入職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案設(shè)立勞動教育必修課程統(tǒng)籌勤工儉學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)、社會實踐、志愿服務(wù)等環(huán)節(jié)系統(tǒng)開展勞動教育加強職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)行為習(xí)慣培養(yǎng)職業(yè)精神、工匠精神、勞模精神等專題教育不少于16學(xué)時加強藝術(shù)類公共基礎(chǔ)必修課程建設(shè)強化實踐體驗促進學(xué)生全面發(fā)展加強職業(yè)教育研究加快構(gòu)建中國特色職業(yè)教育的思想體系、話語體系、政策體系和實踐體系

2.構(gòu)建職業(yè)教育“三全育人”新格局

加強黨委對學(xué)校思想政治工作的全面領(lǐng)導(dǎo)落實全員全過程全方位育人引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校全面統(tǒng)籌各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各方面的育人資源和育人力量教育引導(dǎo)青年學(xué)生增強愛黨愛國意識聽黨話、跟黨走引導(dǎo)專業(yè)課教師加強課程思政建設(shè)將思政教育全面融入人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程構(gòu)建省校兩級培訓(xùn)體系建立輔導(dǎo)員職務(wù)職級“雙線”晉升通道推動輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展加強中職德育工作隊伍建設(shè)辦好中職學(xué)校班主任業(yè)務(wù)能力比賽鼓勵從企業(yè)中聘請勞動模范、技術(shù)能手、大國工匠、道德楷模擔任兼職德育導(dǎo)師建設(shè)一支閱歷豐富、有親和力、身正為范的兼職德育工作隊伍將黨建和思想政治工作評價指標全面納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)質(zhì)量評價、人才項目評審、教學(xué)科研成果評估等到2023年培育200所左右“三全育人”典型學(xué)校培育遴選100個左右名班主任工作室遴選100個左右德育特色案例

3.創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校思想政治教育模式

加強中職學(xué)校思想政治、語文、歷史和高職學(xué)校思想政治理論課課程建設(shè)開足開齊開好必修課程按照規(guī)定選用國家統(tǒng)編教材高職學(xué)校應(yīng)當根據(jù)全日制在校生總數(shù)嚴格按照師生比不低于1:350的比例核定專職思政課教師崗位中職學(xué)校要加大專職思政課教師配備力度實施職業(yè)學(xué)校黨建和思政工作能力提升計劃開展德育管理人員、專職思政課教師培訓(xùn)改革思政課教師考核辦法將政治素質(zhì)作為教師考核第一標準遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生認知規(guī)律開發(fā)遴選學(xué)生喜聞樂見的課程資源因地制宜實施情景式、案例式、活動式等教法建設(shè)學(xué)生真心喜愛、終生受益、體現(xiàn)職業(yè)教育特點的思政課程持續(xù)開展職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”系列活動充分挖掘和利用地方、企業(yè)德育教育資源鼓勵引導(dǎo)校企共建德育實踐基地到2023年培訓(xùn)10000名左右德育骨干管理人員、思政課專任教師遴選100個左右思政課教師研修基地分級培育遴選1000個左右思想政治課教學(xué)創(chuàng)新團隊、10000個左右思想政治課示范課堂、10000個左右具有職業(yè)教育特點的課程思政教育案例

(二)推進職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展

4.強化中職教育的基礎(chǔ)性作用

把發(fā)展中職教育作為普及高中階段教育和建設(shè)中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要基礎(chǔ)保持高中階段教育職普比大體相當系統(tǒng)設(shè)計中職考試招生辦法使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動力接受高中階段教育全面核查中職學(xué)?；巨k學(xué)條件整合“空、小、散、弱”學(xué)校優(yōu)化中職學(xué)校布局結(jié)合實際鼓勵各地將政府投入的職業(yè)教育資源統(tǒng)一納入中職學(xué)校(含技工學(xué)校、縣級職業(yè)教育中心等)調(diào)配使用提高中職學(xué)校辦學(xué)效益支持集中連片特困地區(qū)每個地市原則上至少建好辦好1所符合當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需要的中職學(xué)校建立普通高中和中職學(xué)校合作機制探索課程互選、學(xué)分互認、資源互通支持有條件的普通高中舉辦綜合高中加大“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)的普職融通力度發(fā)揮職業(yè)教育促進義務(wù)教育“控輟保學(xué)”作用到2023年中職學(xué)校教學(xué)條件基本達標遴選1000所左右優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和3000個左右優(yōu)質(zhì)專業(yè)、300所左右優(yōu)質(zhì)技工學(xué)校和300個左右優(yōu)質(zhì)專業(yè)

5.鞏固?？聘呗毥逃闹黧w地位

把發(fā)展?？聘呗毥逃鳛閮?yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠的重要方式輸送區(qū)域發(fā)展急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才不限制?？聘呗殞W(xué)校招收中職畢業(yè)生的比例適度擴大專升本招生計劃為部分有意愿的高職(?？?畢業(yè)生提供繼續(xù)深造的機會推動各地落實職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機關(guān)事業(yè)單位招聘、職稱評審、職級晉升等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇扎實推進中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃加強績效考核與評價建成一批高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地和技術(shù)技能創(chuàng)新平臺探索高職專業(yè)認證推進?？聘呗殞W(xué)校高質(zhì)量發(fā)展遴選300所左右省域高水平高職學(xué)校和600個左右高水平專業(yè)群

6.穩(wěn)步發(fā)展高層次職業(yè)教育

把發(fā)展本科職業(yè)教育作為完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系的關(guān)鍵一環(huán)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才暢通技術(shù)技能人才成長通道穩(wěn)步推進本科層次職業(yè)教育試點支持符合條件的中國特色高水平高職學(xué)校建設(shè)單位試辦職業(yè)教育本科專業(yè)推動具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變根據(jù)產(chǎn)業(yè)需要和行業(yè)特點適度擴大專業(yè)學(xué)位碩士、博士培養(yǎng)規(guī)模推動各地發(fā)展以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以實踐能力培養(yǎng)為重點、以產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合為途徑的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式

(三)完善服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的制度體系

7.健全服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的職業(yè)教育制度

推進國家資歷框架建設(shè)建立各級各類教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果認定、積累和轉(zhuǎn)換機制加快建設(shè)職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”制定學(xué)時學(xué)分記錄規(guī)則引導(dǎo)在校學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者建立職業(yè)教育個人學(xué)習(xí)賬號存儲、積累學(xué)習(xí)成果和技能財富支持學(xué)校按照相關(guān)規(guī)則研制具體的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換辦法按程序受理學(xué)分兌換申請符合條件的學(xué)生可免修部分課程或模塊支持國家開放大學(xué)體系創(chuàng)新發(fā)展著力提高辦學(xué)質(zhì)量和水平服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)

8.推動學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉并重

落實職業(yè)學(xué)校并舉實施學(xué)歷教育與培訓(xùn)的法定職責(zé)按照育訓(xùn)結(jié)合、長短結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的要求面向在校學(xué)生和全體社會成員開展職業(yè)培訓(xùn)支持職業(yè)學(xué)校承擔更多培訓(xùn)任務(wù)成為落實《職業(yè)技能提升行動方案(2019—2021年)》的主力軍實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校年培訓(xùn)人次達到在校生規(guī)模的2倍以上深入推進1+X證書制度試點及時總結(jié)試點工作經(jīng)驗做法提高職業(yè)技能等級證書的行業(yè)企業(yè)認可度發(fā)揮職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織在實施職業(yè)技能培訓(xùn)中的重要主體作用推動更多職業(yè)學(xué)校參與1+X證書制度實施服務(wù)學(xué)生成長和高質(zhì)量就業(yè)引導(dǎo)有條件的普通高校和職業(yè)學(xué)校參與企業(yè)大學(xué)建設(shè)根據(jù)軍隊需要保證職業(yè)學(xué)校定向培養(yǎng)士官質(zhì)量支持國家開放大學(xué)辦好面向軍隊軍士的學(xué)歷繼續(xù)教育依托職業(yè)院校、培訓(xùn)機構(gòu)、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站等機構(gòu)面向“三農(nóng)”提供全產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)及技術(shù)支持為脫貧致富提供持續(xù)動力引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校和龍頭企業(yè)聯(lián)合建設(shè)500個左右示范性職工培訓(xùn)基地

9.強化職業(yè)學(xué)校的繼續(xù)教育功能

面向在職員工、現(xiàn)役、退役、進城務(wù)工人員、轉(zhuǎn)崗人員、城鎮(zhèn)化進程中的新市民、城鄉(xiāng)待業(yè)人員、殘疾人、農(nóng)村實用人才等社會群體開展多種形式的繼續(xù)教育鼓勵職業(yè)學(xué)校積極參與社區(qū)教育和老年教育與普通高校、開放大學(xué)(廣播電視大學(xué))、獨立設(shè)置成人高校、各類繼續(xù)教育機構(gòu)互聯(lián)互通、共建共享形成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的發(fā)展合力實施“職業(yè)教育服務(wù)終身學(xué)習(xí)質(zhì)量提升行動”遴選200個左右示范性繼續(xù)教育基地、2000門左右優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程在老年教育、特殊教育、學(xué)前教育、衛(wèi)生護理、文化藝術(shù)等領(lǐng)域遴選500個左右社區(qū)教育示范基地和老年大學(xué)示范校

(四)深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作

10.深化職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

建立產(chǎn)業(yè)人才數(shù)據(jù)平臺發(fā)布產(chǎn)業(yè)人才需求報告促進職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)人才需求精準對接研制職業(yè)教育產(chǎn)教對接譜系圖指導(dǎo)優(yōu)化職業(yè)學(xué)校和專業(yè)布局重點服務(wù)現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)遴選建設(shè)一批產(chǎn)教融合型城市推動試點城市建設(shè)開放型、共享型、智慧型實訓(xùn)基地加大對農(nóng)業(yè)農(nóng)村等人才急需領(lǐng)域的職業(yè)教育供給建設(shè)100所鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校發(fā)揮好“國家級農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣”等在服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的重要作用

11.深化校企合作協(xié)同育人模式改革

建好用好行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會提升行業(yè)舉辦和指導(dǎo)職業(yè)教育的能力支持職業(yè)學(xué)校根據(jù)自身特點和人才培養(yǎng)需要主動與具備條件的企業(yè)在人才培養(yǎng)培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面開展合作支持國有企業(yè)和大型民營企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)教育將企業(yè)辦學(xué)情況納入企業(yè)社會責(zé)任報告支持行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)主導(dǎo)建設(shè)全國性職教集團分領(lǐng)域建設(shè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)高端的技術(shù)技能人才標準和培養(yǎng)高地全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制鼓勵企業(yè)利用資本、技術(shù)、知識、設(shè)施、設(shè)備和管理等要素參與校企合作培育數(shù)以萬計的產(chǎn)教融合型企業(yè)建立覆蓋主要專業(yè)領(lǐng)域的教師企業(yè)實踐流動站依托國有企業(yè)、大型民企建立1000個左右示范性流動站發(fā)揮職教集團推進企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的紐帶作用打造500個左右實體化運行的示范性職教集團(聯(lián)盟)、100個左右技工教育集團(聯(lián)盟)推動建設(shè)300個左右具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地

12.完善校企合作激勵約束機制

健全以企業(yè)為重要主導(dǎo)、職業(yè)學(xué)校為重要支撐、產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)為中心任務(wù)的產(chǎn)教融合創(chuàng)新機制圍繞關(guān)鍵核心技術(shù)推動公共教學(xué)資源和實訓(xùn)資源共建共享支持行業(yè)組織積極參與產(chǎn)教融合建設(shè)試點項目對納入產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育范圍的試點企業(yè)興辦職業(yè)教育的投資符合規(guī)定的可按投資額的30%抵免當年應(yīng)繳教育費附加和地方教育附加充分發(fā)揮市場配置資源作用鼓勵地方開展混合所有制、股份制辦學(xué)改革試點推動各地建立健全省級產(chǎn)教融合型企業(yè)認證制度落實“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵政策

(五)健全職業(yè)教育考試招生制度