摘要： 您好,今天小編胡舒來為大家解答以上的問題。元認(rèn)知名詞解釋教育學(xué)，元認(rèn)知名詞解釋相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！1、元認(rèn)知“元認(rèn)知”概念是弗萊維爾提出來的。2、按照弗...

您好,今天小編胡舒來為大家解答以上的問題。元認(rèn)知名詞解釋教育學(xué)，元認(rèn)知名詞解釋相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、元認(rèn)知“元認(rèn)知”概念是弗萊維爾提出來的。

2、按照弗萊維爾的觀點，元認(rèn)知就是人對于自己認(rèn)知活動的認(rèn)知，具體地說，元認(rèn)知概念包括三個方面的內(nèi)容：一是元認(rèn)知知識，即關(guān)于認(rèn)識主體的知識，包括認(rèn)知主體所掌握的關(guān)于人類如何獲得或處理信息的一般知識,自己與他人在認(rèn)知方面的差異性和相似性的認(rèn)識;關(guān)于認(rèn)識任務(wù)與要求的知識;關(guān)于認(rèn)識方法的知識；二是元認(rèn)知體驗，即伴隨著認(rèn)知活動而產(chǎn)生的認(rèn)知體驗或情感體驗；三是元認(rèn)知監(jiān)控，即個體在認(rèn)知活動進(jìn)行過程中，對自己的認(rèn)知活動積極進(jìn)行監(jiān)控，并相應(yīng)地對其進(jìn)行調(diào)節(jié)，以達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。

3、因此，元認(rèn)知過程實際上就是指導(dǎo)、調(diào)節(jié)我們的認(rèn)知或認(rèn)識過程，選擇有效認(rèn)知或認(rèn)識策略的控制執(zhí)行過程。

4、其實質(zhì)是人對認(rèn)識或認(rèn)知活動的自我意識和自我控制。

5、元認(rèn)知的3個成分是互相聯(lián)系、互相影響的:元認(rèn)知知識的掌握，有利于產(chǎn)生準(zhǔn)確的元認(rèn)知體驗，有利于有效地實施元認(rèn)知監(jiān)控;準(zhǔn)確而積極的元認(rèn)知體驗，有利于有效地實施元認(rèn)知監(jiān)控，并由此積累正確的元認(rèn)知經(jīng)驗和知識;有效的元認(rèn)知監(jiān)控，有利于產(chǎn)生積極的元認(rèn)知體驗并獲得更豐富的元認(rèn)知知識。

6、因此，元認(rèn)知知識、元認(rèn)知體驗、元認(rèn)知監(jiān)控在人的認(rèn)識活動中互相聯(lián)結(jié)，成為一個有機(jī)統(tǒng)一的整體，協(xié)同實現(xiàn)對認(rèn)識活動的監(jiān)視、控制與調(diào)節(jié)作用。

7、由此可見，對學(xué)生來說，元認(rèn)知實際上就是在學(xué)習(xí)活動中通過對自己、學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識，來準(zhǔn)確地體察和自覺地控制自己的學(xué)習(xí)活動，從而主動地有效地發(fā)展自己。

8、而元認(rèn)知能力也就是在學(xué)習(xí)活動中，自我認(rèn)識、自我控制，以求得自我發(fā)展的能力。

9、大量的心理學(xué)研究結(jié)果證實，元認(rèn)知能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)成績有著密切的聯(lián)系。

10、元認(rèn)知能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率高，學(xué)業(yè)成績好;反之亦然。

11、國內(nèi)外的學(xué)者對學(xué)生在閱讀、記憶、寫作以及解決問題等智力活動中的元認(rèn)知作用的研究都證明了這一點。

12、元認(rèn)知研究的一個重要意義是解決學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”的問題。

13、研究表明：元認(rèn)知水平的高低，聯(lián)系著學(xué)生是否具有較多的關(guān)于學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)策略方面的認(rèn)識，并能否善于監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過程，靈活地應(yīng)用各種策略去達(dá)到特定的目標(biāo)。

14、從這個意義上講，學(xué)習(xí)策略也是一個元認(rèn)知的問題。

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