摘要： 8月科學(xué)教育網(wǎng)小李來(lái)為大家講解下。教資答案，教資答案最新）這個(gè)很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！一、什么是“教資答案”“教資答案”是指教師按照教學(xué)資源要求，為學(xué)生作答考試題及...

8月科學(xué)教育網(wǎng)小李來(lái)為大家講解下。教資答案，教資答案最新）這個(gè)很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

一、什么是“教資答案”

“教資答案”是指教師按照教學(xué)資源要求，為學(xué)生作答考試題及完成教學(xué)任務(wù)構(gòu)建的參考答案。也可以稱之為考試答案或作業(yè)答案，是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的配套輔助材料。

二、“教資答案”的理念簡(jiǎn)介

“教資答案”旨在幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，通過(guò)參考答案，讓學(xué)生可以及時(shí)糾正觀念，補(bǔ)全知識(shí)連接，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，從而加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、“教資答案”的基本內(nèi)容

“教資答案”一般會(huì)包括：試題的參考答案、參考解析、考點(diǎn)練習(xí)，以及考前復(fù)習(xí)精選題，也可以根據(jù)教學(xué)任務(wù)的特性和教學(xué)需要，為學(xué)生準(zhǔn)備習(xí)題，讓學(xué)生在習(xí)題訓(xùn)練過(guò)程中，檢驗(yàn)和加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)效果。

四、“教資答案”的主要功能

（1）提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)教資答案幫助學(xué)生解疑釋惑，從而節(jié)省研究成本，加快題目理解、解題步驟和正確率；

（2）加深理解能力。教資答案的設(shè)計(jì)能有效地提升學(xué)生的認(rèn)知、判斷和總結(jié)力；

（3）提升完成能力。教資答案是以學(xué)生為主導(dǎo)思考和解決規(guī)律性問(wèn)題的一種參考性資料，能有效幫助學(xué)生端正思維，提高解題技能，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

（4）培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教資答案不僅關(guān)注學(xué)生選擇、判斷和理解問(wèn)題的能力，還附帶體現(xiàn)個(gè)人見(jiàn)解和創(chuàng)新思考的功能，使學(xué)生得以在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)掘個(gè)人的特長(zhǎng)。

五、“教資答案”的注意事項(xiàng)

（1）為學(xué)生提供針對(duì)性的解答，幫助學(xué)生定位自己的學(xué)習(xí)方向；

（2）以參考資料為主，兼顧學(xué)生自主思考和實(shí)踐指導(dǎo)；

（3）鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生探究多種解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)以致用；

（4）結(jié)合考試對(duì)學(xué)生的要求，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)和能力，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方式；

（5）保證“教資答案”的直觀可視性和可觸覺(jué)性，確保學(xué)生的反饋是及時(shí)的和準(zhǔn)確的。

一、“教資答案”的歷史淵源

1. “教資答案”（Teaching Answer）可以追溯到古代中國(guó)，當(dāng)時(shí)形式為“教術(shù)答案”，是由文學(xué)家在每個(gè)學(xué)術(shù)界著名古書(shū)出版。這些古書(shū)基本上涉及到各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域，包括儒家學(xué)說(shuō)、論語(yǔ)、史記、詩(shī)詞、哲學(xué)等等，這些古書(shū)后來(lái)給出了經(jīng)典“答案”，形成了“教術(shù)答案”；

2. 中國(guó)文學(xué)家們受《易經(jīng)》的影響，在教育理念中開(kāi)始出現(xiàn)“疊加答案”的思想，而體現(xiàn)此思想的一種典型形式即為“疊加式教育”，這種教育模式的基本特征是將教育活動(dòng)進(jìn)行疊加式深度，其中某一領(lǐng)域的成果成為新學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)，而新學(xué)科對(duì)之前科學(xué)領(lǐng)域和文化理念也會(huì)有某種影響；

3. 從中可以看出，自古以來(lái)“教資答案”就是以疊加式深度研究“古書(shū)”為基礎(chǔ)的教育模式，“教資答案”的思想便也隨著古書(shū)的傳統(tǒng)延續(xù)至今，成為當(dāng)代人活躍在教育實(shí)踐中的思想依據(jù)；

4. 中國(guó)傳統(tǒng)的“教資答案”思想也在漢唐以及隋唐時(shí)期迅速發(fā)展與發(fā)揚(yáng)，此時(shí)當(dāng)代社會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)一種以復(fù)雜論文形式為主的“答案”，以強(qiáng)調(diào)唐代學(xué)者極力探索新知識(shí)以及應(yīng)用他們所獲得的學(xué)術(shù)知識(shí)，而漢唐新語(yǔ)綱、太史綱、尚書(shū)綱、史論統(tǒng)一說(shuō)、洪範(fàn)等立序統(tǒng)編，也被稱為“答案”，即漢唐時(shí)期的“教資答案”；

5. 從清朝起，“教資答案”繼續(xù)發(fā)展，其特點(diǎn)是以“考大綱”、“教大綱”以及“概大綱”為主要內(nèi)容。其中考大綱（Examination Outline）指的是關(guān)于考試的架構(gòu)和試題編排，“教大綱”（Teaching Outline）指的是課程的架構(gòu)和內(nèi)容編排，而“概大綱”（Brief Outline）指的是對(duì)課程和考試學(xué)科范疇的簡(jiǎn)要概括。另外，清朝晚期也由于改革“語(yǔ)文改革”等，新出現(xiàn)了“論讀”以及“訓(xùn)練”等多種“答案”，使得“教資答案”也得到了較大的發(fā)展更新；

6. 近代以來(lái)，改革開(kāi)放以及新的教育管理機(jī)制的實(shí)施，也使得“教資答案”得到了進(jìn)一步的發(fā)展，如新的“考評(píng)模式”，“學(xué)習(xí)規(guī)劃”等新術(shù)語(yǔ)出現(xiàn)了，相應(yīng)地“教資答案”也出現(xiàn)了許多新穎的思路與觀點(diǎn)，從而豐富了“教資答案”的思想視角。

7. 從教資答案的歷史淵源來(lái)看，“疊加式教育”及其古書(shū)出版?zhèn)鹘y(tǒng)是“教資答案”思想最原始的形成，而隨著時(shí)代進(jìn)步以及新的教育概念的產(chǎn)生，“教資答案”也得到了相應(yīng)的不斷發(fā)展，AMFaT運(yùn)用傳統(tǒng)“教資答案”的思路，以及探究解答的形式，讓新學(xué)科的思想得以在實(shí)踐中更好地發(fā)展，使之更符合現(xiàn)代實(shí)踐的要求。

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